我给学生讲“鸡尾酒的故事”

来源: 网络时间: 2019-08-09

语文课上,我在评讲练习卷上有难度的阅读题时,请人说说自己的理解,有的孩子心不在焉,爱听不听的;有的孩子一听到我肯定某同学的回答,就立刻拿起橡皮来擦自己的答案,我停止评讲,给孩子们讲了一个故事:

在一个盛大的宴会上,中国人、俄国人、法国人、意大利人,纷纷拿出了具有民族特色、能够体现民族悠久文化的实物——酒,来彼此相敬。可建国仅二百多年的美国人却没有这样的酒。

中国人首先拿出古色古色、做工精细的茅台,打开瓶盖,香气四溢,众人纷纷称赞。

紧接着,俄国人拿出了伏特加。

法国人拿出了大香槟。

意大利人拿出了葡萄酒。

德国人取出了威士忌。

众彩纷呈。

最后,大家都看着美国人。

美国人把大家先前拿出的各种酒都适量地倒出一点儿,合理地调和,兑在一起,说:“这叫鸡尾酒。”

真是佩服聪明的美国人!要知道,通过美国人聪明的“吸纳”,恰到好处地集众所长,那杯酒中已经不单单是茅台、伏特加、香槟、葡萄酒、威士忌的简单加法了,而是赋予了其新的生命,酿出了别具特色的鸡尾酒。

故事讲完了,孩子们望着我,眼睛亮晶晶的。

我说:“我们在学习上也要向故事中那个聪明的美国人学习。有问题你不懂不会,没有关系,但课堂上要善于倾听不同的发言。同学的发言中,有中国的茅台酒、法国的香槟酒、意大利的葡萄酒、德国的威士忌……你要积极思考,取其之长,融入自己不完善的理解中,兑出最美味的‘鸡尾酒’。懂吗?”

“懂了!”孩子们笑着齐声答道。

继续评讲练习卷时,我看到了许多稚嫩的小脸上,有了思辨的神情……